Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Mind Mapping pada Materi Perbandingan di Kelas VII SMPI Bidayatul Hidayah Bekasi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pokok bahasan materi perbandingan melalui model pembelajaran mind mapping di kelas VII SMPI Bidayatul Hidayah Bekasi. Penelitian dilakukan dengan model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan kualitatif. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII B sebanyak 25 orang di SMPI Bidayatul Hidayah Bekasi, serta sampel penelitian ini pun yaitu seluruh siswa kelas VII B SMPI Bidayatul Hidayah Bekasi karena di kelas ini banyak yang tidak tuntas nilai materi perbandingan. Dari hasil analisis data yang diperoleh menggunakan pengamatan terhadap siklus yang dilakukan dengan hasil masing-masing siklus terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui model mind mapping pada pokok bahasan perbandingan. Hal ini terlihat dari hasil ulangan, yaitu rata-rata nilai siklus I adalah 48,8 nilai tuntas sebanyak 2 orang (8%). Pada siklus II nilai rata-rata yang didapat adalah 68,8 nilai tuntas sebanyak 7 orang (28%). Pada siklus III nilai rata-rata yang didapat adalah 80,8 nilai tuntas sebanyak 20 orang (80%). Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dapat berguna untuk meningkatkan kualitas mutu pendidikan melalui pembelajaran diskusi di sekolah khususnya kelas VII B SMPI Bidayatul Hidayah Bekasi.