Perbedaan Model Pembelajaran Means Ends Analysis dan Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Pythagoras

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pembelajaran Mean Ends Analysis (MEA) dan Think Talk Write (TTW) pada materi Pythagoras. Penelitian ini dilakukan pada sampel sebanyak 62 siswa, yaitu 32 siswa di kelas VIII-1 dengan model pembelajaran MEA, dan 30 siswa kelas VIII-2 dengan menggunakan model TTW. Teknik Pengambilan Sampel dilakukan secara simple random sampling. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelompok MEA sebesar 80,53, sedangkan nilai rata-rata kelompok TTW sebesar 77,67. Hasil uji-t diperoleh t_hitung lebih dari t_tabel (1,754>1,671). Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan signifikan pada hasil belajar matematika Model Pembelajaran MEA dengan Model Pembelajaran TTW pada materi Pythagoras di kelas VIII Semester 2 SMP Generasi Madani Cibinong.