Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa pada Materi Keberagaman Suku dan Budaya di Indonesia melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam muatan ilmu pengetahuan siswa pada materi keberagaman suku dan budaya di Indonesia pada siswa kelas IV SDN Jatinegara 06 Jakarta Timur semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran tipe jigsaw. Penelitian ini mencakup dua siklus dimana masing-masing siklus mencakup empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 31 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui dokumentasi, tes, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa IPS. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes IPS pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus I siswa yang mencapai KKM (75) sebanyak 19 siswa (61,29%), pada siklus II meningkat menjadi sebanyak 26 siswa (83,87%). Sedangkan, persentase nilai aktivitas siswa pada siklus I sebesar 75% dan meningkat pada siklus II menjadi sebesar 100%. Persentase nilai aktivitas guru pada siklus I sebesar 87,5% dan pada siklus II sebesar 100%. Peningkatan hasil pada siklus II menunjukan bahwa model pembelajaran tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Pembelajaran juga diketahui menyenangkan bagi siswa, yang terbukti dari hasil wawancara terhadap guru dan siswa.