Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Penjajahan Bangsa Indonesia melalui Model Giving Question Getting Answer

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dalam materi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia pada siswa kelas V SDN Jatinegara 06 Pagi Jakarta Timur semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup dua siklus dimana masing-masing siklus mencakup empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Waktu penelitian ini yaitu bulan Mei 2020 dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui test, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes IPS pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus I siswa yang mencapai KKM (75) sebanyak 19 siswa (70%), pada siklus II meningkat menjadi sebanyak 27 siswa (100%). Sedangkan, presentase nilai aktivitas siswa pada siklus I sebesar 58,33% dan meningkatkan pada siklus II menjadi 100%. Untuk presentase nilai aktivitas guru pada siklus I sebesar 50% dan pada siklus II sebesar 100%. Diperoleh kesimpulan bahwa belajar dengan menggunakan model pembelajaran giving question getting answer dapat meningkatkan hasil belajar IPS sisa kelas V SDN Jatinegara 06 Jakarta Timur.