Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Kata Lembaga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran membaca dan meningkatkan keterampilan membaca siswa melalui metode kata lembaga pada siswa kelas 1 SD Negeri Jatinegara 06 Pagi Jakarta Timur semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 32 siswa, sedangkan objek penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mengikuti model Kemmis dan Taggart, dimana masing-masing siklus mencakup empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya keterampilan membaca yaitu 75% dari jumlah siswa di kelas mendapat nilai mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) rata-rata 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca permulaan melalui metode kata lembaga mengalami peningkatan dengan baik. Hal ini terbukti dari pencapaian rata-rata pada pratindakan 68,34 presentasenya sebesar 35%, pada siklus I meningkat pencapaian rata-rata siswa 71,38 yang presentasenya sebesar 61%, pada siklus II meningkat menjadi 86,32 yang presentasenya sebesar 90%. Hasil observasi aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, peningkatan keterampilan membaca permulaan dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata, ketepatan, lafal, intonasi, kencaran dan kejelasan suara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar melalui metode kata lembaga dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan.