Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Pembelajaran Think Pair Share dan Pair Check Pada Materi Himpunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa khususnya dalam materi himpunan, antara pembelajaran think pair share (TPS) dan pair check. Penelitian kuantitatif ini dilakukan pada sampel sebanyak 60 orang, 30 orang siswa kelas VII-1 yang belajar dengan pembelajaran TPS, dan 30 orang siswa kelas VII-3 yang belajar dengan metode pair check di SMPN 3 Depok. Pemilihan sampel penelitian dilakukan secara cluster random sampling. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelompok pembelajaran TPS adalah 77,36, dan simpangan bakunya 12,51. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran pair check adalah 70,56, dan simpangan bakunya 10,76. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial, diperoleh nilai t_hitung=8,143 (t_hitung>t_tabel). Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara rataan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran TPS dan pair check pada materi himpunan.