Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menentukan Gagasan Pokok Menggunakan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman menggunakan metode SQ3R dan meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dalam menentukan gagasan pokok menggunakan metode SQ3R. Peneltian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencangkup 3 siklus masing-masing siklus mencangkup 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Waktu penelitian dimulai dari bulan Januari sampai Agustus 2020. Subjek pada penelitian ini sebanyak 14 peserta didik kelas IV MI Asrorul Huda. Data yang dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan penggunaan metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dalam menentukan gagasan pokok peserta didik. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata peserta didik, pada pratindakan sebesar 49, siklus 1 sebesar 59, siklus 2 sebesar 67, dan siklus 3 sebesar 76. Selain itu peserta didik yang mencapai indikator keberhasilan pada pratindakan sebesar 14%, siklus 1 sebesar 43%, siklus 2 sebesar 64%, siklus 3 sebesar 79%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dalam menentukan gagasan pokok.