Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Metode Drill

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam materi luas bangun datar melalui metode drill pada siswa kelas VI SDN Bantargebang I Kota Bekasi. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 3 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (pelaksanaan tindakan), observing (observasi), dan reflecting (refleksi). Waktu penelitian adalah 3 bulan yaitu dari bulan Agustus sampai dengan bulan Oktober 2018 dengan subyek penelitian sebanyak 45 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika yang signifikan pada siswa kelas VI. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes matematika pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus 1 nilai rata-rata  66,04 dengan tingkat keberhasilan 62,22%, siklus 2 nilai rata-rata 72,49 dengan tingkat keberhasilan 80,00%, dan siklus 3 nilai rata-rata 76,07 dengan tingkat keberhasilan 84,44%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.