Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Wawasan Nusantara melalui Problem-Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang Wawasan Nusantara melalui metode problem-based learning (PBL). Hasil belajar merupakan salah satu tujuan paling penting dalam pendidikan. Belajar bukan hanya mencari ilmu atau menuntut ilmu di sekolah saja tetapi juga kebutuhan untuk mencapai suatu kebutuhan hidup. Dalam fungsinya sebagai hasil belajar siswa, guru sebaiknya terus menerus mengikuti hasil belajar yang telah dicapai peserta didik dari waktu ke waktu. Pada dasarnya, metode PBL adalah salah satu metode yang menekankan pada konsep pemetaan pikiran, cara kreatif bagi siswa untuk menghasilkan gagasan, mencatat apa yang dipelajari, atau merencanakan tugas baru. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode penelitian tindakan kelas melalui tiga siklus. Temuan penelitiannya bahwa pembelajaran PBL memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa karena ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu pra siklus (28,12%) siklus I (40%), siklus II (65%), siklus III (81,25%). Dengan demikian, pembelajaran PBL meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada materi Wawasan Nusantara.