Penerapan Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas II SDN Talang 6 Padang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan metode outdoor learning pada siswa kelas II SDN Talang Padang semester genap tahun pelajaran 2025/ 2026. Penelitian menggunakan metode Peneltian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif elalui perhitungan rata-rata nilai serta persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Outdoor Learning pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 67, 86% dengan nilai rata-rata 78,2. Pada siklus II, ketuntasan belajar lebih meningkat menjadi 85,71% dengan nilai rata-rata 86,4 dan telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan sebesar 80%. Peningkatan hasil belajar terjadi karena siswa memperoleh pengalaman belajar secara langsung melalui kegiatan pengamatan lingkungan, diskusi kelompok, presentasi hasil pengamatan, serta refleksi pembelajaran yang membuat materi lebih konkret dan mudah dipahami. Kesimpulan penelitian ini yaitu metode Outdoor Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas II SDN Talang 6 Padang, Sumatera Selatan.