Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika di Sekolah Dasar
Keywords:
Keaktifan Belajar, Matematika, Make A Match, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Keaktifan belajar matematika di sekolah dasar masih tergolong rendah akibat dominasi pembelajaran satu arah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 14 siswa kelas IV SD Negeri 1 Maur. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa secara signifikan, yaitu dari 70% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 90% (kategori sangat baik) pada siklus II. Penerapan model Make A Match terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, serta mampu mendorong keberanian siswa dalam berdiskusi dan mengemukakan pendapat.
References
Aripin, B. (2026). Pendekatan Model Inquiry Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Proses Belajar. Fala Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(1).
Ashcraft, M. H., & Krause, J. A. (2007). Working memory, math performance, and math anxiety. Psychonomic bulletin & review, 14(2), 243-248. https://doi.org/10.3758/BF03194059
Dina, A. S. (2022). Literature Review: Faktor Kecemasan Matematika Siswa dan Upaya Mengatasinya. J-PiMat, 4(1), 443-450. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i1.1595
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Hasni, P., & Amelia, C. (2024). The effect of make a match cooperative learning model on mathematics problem solving ability in elementary school. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 1070-1083. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.948
Juliani, A., Mustadi, A., & Lisnawati, I. (2021). “Make A Match Model” for Improving the Understanding of Concepts and Student Learning Results. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 48-56. https://doi.org/10.23917/ijolae.v3i1.10269
Kusumaningtyas, D. A., & Mirtasari, S. (2024). Enhancing elementary students' learning interest in science with the'make-a-match'cooperative learning model. International Journal of Learning Reformation in Elementary Education, 3(02), 80-89. https://doi.org/10.56741/ijlree.v3i02.552
Maulidawati, M., Muhammad, I., Rohantizani, R., & Mursalin, M. (2020). The implementation of make a match type cooperative learning model to improve the mathematical connection ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 2(11). https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i11.3319
Nozong, E., Meo, E. M., Tesalonika, M. M., & Qondias, D. (2026). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas Dasar Kelas Rendah UPTD SDI Ngoramawo. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 5(1), 39-50. https://doi.org/10.38048/jcpa.v5i1.6625
Prijambodo, R. F. N., & Punggeti, R. N. (2025). Social Emotional Learning (SEL) untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 7(1), 64-86. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v7i1.20621
Purnomo, Y. W., Salsabila, J. L., Nafisah, A., Rahmawati, R. D., & Mawaddah, F. (2021). Pembelajaran matematika secara daring membosankan bagi siswa sekolah dasar: Studi self-report siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1351-1359. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3533
Rahma, A., & Haviz, M. (2022). Implementation of Cooperative Learning Model with Make A Match Type on Students Learning Outcomes in Elementary School. Journal of Islamic Education Students, 2(2), 58-65. https://doi.org/10.31958/jies.v2i2.5593
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Suhartini, S., & Hasibullah, M. U. (2025). Tranformasi pendidikan sebagai fondasi pembangunan nasional di era globalisasi. In International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) (Vol. 4, No. 1).
Suryanti, R., Priyatna, D., & Megawanti, P. (2023). Systematic Literature Review: Kesulitan Siswa Belajar Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9.
Sutanto, S. (2024). Transformasi pendidikan di sekolah dasar: Peran guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 69-76. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0009
Syafri, F. S. (2017). Ada apa dengan kecemasan matematika. Journal of medives: journal of mathematics education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 59-65.
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2024). Penerapan Model RADEC dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(2), 16-27. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.15
Widad, H. D., & Hadi, M. S. (2025). Realistic Mathematics Education, kemampuan pemecahan masalah, dan pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2309-2315.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
