Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Huruf pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar
Keywords:
Kemampuan Membaca Permulaan, Media Kartu Huruf, Penelitian Tindakan Kelas, siswa sekolah dasarAbstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang perlu dikuasai siswa sekolah dasar. Namun, sebagian siswa kelas I masih mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, melafalkan kata, dan membaca dengan lancar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui penggunaan media kartu huruf pada siswa kelas I SD Negeri 25 Tebing Tinggi, Sumatera Selatan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar meningkat dari 53% pada siklus I menjadi 88,23% pada siklus II. Nilai rata-rata siswa juga meningkat dari 73,20 pada siklus I menjadi 83,01 pada siklus II. Selain itu, aktivitas siswa selama pembelajaran menunjukkan perkembangan positif. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu huruf dapat mendukung peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Dengan demikian, media kartu huruf dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menarik dan sesuai untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan membaca dasar.
References
Aliyadi, A., Meliana, S. T., & Winarti, T. (2026). PEMETAAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA SISWA FASE A DAN FASE B DI SEKOLAH DASAR GENERASI QUR’AN, RANDEGAN KULON 1, DAN BABAKANSARI 1. Bakti Utama Membangun Indonesia (BUMI): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 24-47.
Anggraeni, Y. R., & Agustina, I. F. (2025). EFEKTIVITAS Efektivitas Program Literasi Di Perpustakaan Daerah Sidoarjo Dalam Meningkatkan Literasi Publik: Efektivitas Program Literasi Di Perpustakaan Daerah Sidoarjo Dalam Meningkatkan Literasi Publik. SOSIO DIALEKTIKA, 99-127. https://doi.org/10.31942/sd.v10i1.13045
Arifin, S., Barus, Y. K., Nusantara, T., Sa’dijah, C., & Binti Mohamad, H. (2026). Supporting mathematical creative reasoning through a web-based digital interactive simulation for first-grade addition learning. Cogent Education, 13(1), 2698146. https://doi.org/10.1080/2331186X.2026.2698146
Asitoh, A., Arifudin, O., & Haryanti, H. C. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453-468. https://doi.org/10.54443/sibatik.v5i1.3933
Fajriati, Z., Rusmayadi, R., & Dzulfadhilah, F. (2026). The Effect of Magnetic Letter-Based Play Activities on Early Literacy Skills of Children Aged 5-6 Years. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(2), 964-974. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i2.926
Hermina, D. (2025). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727-743. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Indriani, U., Syarifuddin, S., & Wahyuningsih, S. (2025). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca siswa kelas 1 SDN 1 Tolowata Kabupaten Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1708-1722. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.361
Julia, J., Wahira, W., & Suriani, S. (2022). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf di TK Mardi Santosa Sumedang Jawa Barat. Jurnal pemikiran dan pengembangan pembelajaran, 4(2), 95-103.
Mahendra, Y., & Wulandari, L. (2024). Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Sekolah Dasar Negeri 01 Trimodadi Tahun Pelajaran 2023/2024. Griya Cendikia, 9(2), 658-670. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i2.1621
Marlina, L., Romdoni, D. I., Ningsih, R. R., & Baqi, F. A. (2026). Pengaruh kemampuan literasi terhadap perkembangan pola pikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 15(1), 35-46. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6917
Maulida, B. A., & Lestari, M. D. W. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Literasi Multimodal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).
Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas awal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 30-42. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464
Munifah, A., Sumarni, L., & Desyanti, R. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu huruf. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 3(1), 25-40. https://doi.org/10.54801/piaudku.v3i1.287
Nurhaliza, S., Alexander, J., & Ulya, Z. (2025). Analisis Peningkatan Hasil Keterampilan Dasar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajara, 3(2), 215-220.
Puradireja, S. M. (2022). The effectiveness of flashcard media and letter learning applications to help dyslexic children's reading ability in elementary school. Child Education Journal, 4(1), 61-78. https://doi.org/10.33086/cej.v4i1.2834
Retnaningrum, W., & Lathifah, I. (2020). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Warna, 4(1), 65-77.
Risqi, I., Sari, D. H., & Aryaningtyas, U. (2025). Signifikansi Soal Lots (Lower Order Thinking Skills) Dalam Pembelajaran Awal Sebagai Fondasi Matematika: Kajian Literatur. Aplikasi Riset Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, 1(1), 53-66. https://doi.org/10.28918/artik.v1i1.11530
SY, N. U., & Dafit, F. (2024). Pengaruh media kartu kata terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 779-790. https://doi.org/10.58230/27454312.517.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22-33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33
Ulfa, M., Oktaviana, E., & Hasanah, N. (2024). Penerapan Model RADEC dan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatan Keterampilan Literasi. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(2), 16-27. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.15
Yuspitasari, A. Y., & Peterianus, S. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Pembelajaran Matematika Kelas III SDN 15 Mawang Mentatai. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 570-580. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4097
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
