Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS di Sekolah Dasar
Keywords:
Model Numbered Heads Together, Hasil Belajar IPAS, Sekolah DasarAbstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi kenampakan permukaan bumi. Penelitian melibatkan 23 siswa kelas III SD Negeri Durian Remuk, Sumatera Selatan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas belajar aktif siswa dari 21,74% pada prasiklus menjadi 43,48% pada siklus I, dan mencapai 86,96% pada siklus II. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 59,35 menjadi 65,00 lalu mencapai 82,61 dengan tingkat ketuntasan belajar berturut-turut 43,48%, 60,87%, dan 91,30%. Sintaks NHT terbukti memperkuat akuntabilitas individual dan kerja sama kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model NHT efektif mengoptimalkan keterlibatan kognitif serta pencapaian pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
References
Ayu, R., & Abrivani, V. (2025). Penggunaan Metode Cooperative Learning dengan Model Numbered Heads Together terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah. Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 4(02), 120-128. https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikananak.v4i02.3991
Dewi, N. P. Y. C., Kusuma, I. M. W., & Wahyuni, N. N. T. (2026). Pendekatan Deep Learning pada Materi Aku dan Lingkungan Sekitarku dalam Mata Pelajaran IPAS Kelas III SDN 6 Penatih. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(3), 1490-1510. https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.7439
Fenanlampir, A., Leasa, M., & Batlolona, J. R. (2021). The Development of Homogeneity Psycho Cognition Learning Strategy in Physical Education Learning. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(3), 1047-1059.
Kalisa, P. (2026). EFL STUDENTS’PERCEPTIONS OF NUMBERED HEADS TOGETHER ON THEIR SPEAKING ANXIETY. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 9(1), 54-62.
Leasa, M., & Corebima, A. D. (2017, January). The effect of numbered heads together (NHT) cooperative learning model on the cognitive achievement of students with different academic ability. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 795, No. 1, p. 012071). https://doi.org/10.1088/1742-6596/795/1/012071
Nurdin, S. N., Alannasir, W., & Jusmaniar, J. (2026). The Effect of the Numbered Heads Together (NHT) Project-Based Cooperative Learning Model on the Interests and Mathematics Learning Outcomes of Grade IV Students. ALENA: Journal of Elementary Education, 4(1), 136-149. https://doi.org/10.59638/jee.v4i1.666
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2023). Mengenal model kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk pembelajaran anak usia dini. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21-28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.89
Permatasari, A., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Rokayah, E., & Bait, E. H. (2025). Analisis pengembangan kurikulum mikro mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) pada implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Putri, H. P. D. (2023). Peran pendidikan dasar dalam pembentukan dasar kemampuan anak di SD Negeri 6 Wonogiri. Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 11-16. https://doi.org/10.53565/bahusacca.v4i1.929
Rahmah, D. Y., & Faizah, U. (2025). Pengembangan Pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di MIN 3 Jembrana. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(5), 1814-1820.
Sari, G. A., Ratnasari, Y., & Irvani, A. I. (2025). Enhancing Elementary Students’ Cognitive Skills on Time Units Through the NHT Cooperative Learning Model with Analog Clock Media. Journal of Educational Innovation and Technology, 1(1), 1-11.
Ulfa, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 175-185.
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 6(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793
Wulandari, S., Mulyana, E., & Nopharipaldi, S. (2025). Peran Kelompok Sebaya dalam Mendorong Kerja Sama Sosial Siswa SMP pada Pembelajaran IPS. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 15(4), 1496-1505. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3814
Yusra, F. N., & Fauzi, K. M. A. (2025). DESKRIPSI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1143-1156. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.36238
Zuhro, A. M., & Sirait, R. (2025). Implementation of the Numbered Head Together Learning Model Based on Teaching Aids at Mts Panca Dharma Stungkit. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(3), 531-540. https://doi.org/10.56495/jrip.v5i3.1005
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
