Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Proyek Pembuatan Pop-Up Book pada Siswa Kelas V SDN 1 Pauh
Keywords:
Motivasi Belajar, Pendidikan Pancasila, Project-Based Learning, Media Pop-Up BookAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis proyek pembuatan Pop-Up Book pada materi Keanekaragaman Budaya Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Pauh pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa kelas V (12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket motivasi belajar, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan. Rata-rata motivasi belajar siswa pada pra-siklus sebesar 62,4% (kategori cukup), meningkat menjadi 75,8% pada Siklus I (kategori baik), dan mencapai 88,7% pada Siklus II (kategori sangat baik). Peningkatan ini membuktikan bahwa penerapan model Project-Based Learning melalui proyek Pop-Up Book efektif dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Pancasila pada materi Keanekaragaman Budaya Indonesia.
References
Ahmadi, F., Fakhruddin, T., & Khasanah, K. (2018). The development of pop-up book media to improve 4th grade student’s learning outcomes of civic education. Asia Pacific Journal of Contemporary Education and Communication Technology, 4(1), 42-50. https://doi.org/10.25275/apjcectv4i1edu5
Anggraini, A. P., Pramasdyahsari, A. S., & Lita, A. (2024). Kemampuan kolaborasi peserta didik tingkat sd dalam implementasi project based learning. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 30(2), 139-154.
Aziz, M. N., Faroka, H., Ananda, R. S., Apriliani, M., & Asih, N. S. (2025). Inovasi desain pop-up book dalam pendidikan visual: Tinjauan literatur terstruktur. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 829-832. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.419
Farhurohman, O., Citra, R. A., & Afinatussakinah, S. (2024). INTEGRASI NILAI KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA ERA SOCIETY 5. O DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 233-244. https://doi.org/10.21154/ibriez.v9i2.620
Islami, N. F., Ilmi, L. A., & MZ, A. S. A. (2024). Urgensi pengembangan media pop-up book digital berbasis powerpoint sebagai media pembelajaran bahasa indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 704-714. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4195
Mahfudliyah, M., Nurmaasari, I., Rahman, S. A., & Usriyah, L. (2026). Strategi Penciptaan Kelas yang Kondusif Melalui Penguatan Iklim Kelas, Komunikasi Efektif, dan Teknik Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 510-514. https://doi.org/10.63822/7c14gg74
Maulida, M., & Oktavia, N. (2025). Pendidikan Pancasila sebagai landasan pembentukan karakter bangsa yang berintegritas. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 83-87. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.322
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.
Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL) learning model in science learning: Literature review. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2019, No. 1, p. 012043). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043
Permatasari, N. P., & Astuti, S. (2026). Pengembangan Media Pop-up Book Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 1149-1162. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.2.2026.8822
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983-1988. https://doi.org/10.31316/jk.v7i2.5576
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Salsabila, G., Febrianti, N. Z., & Salamah, U. (2026). Analisis Peran Project Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Keaktifan Belajar dan Keterampilan Abad ke-21: Sebuah Tinjauan Literatur. Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1(4), 233-243. https://doi.org/10.67755/edureka.v1i4.160
Sinulingga, A. (2026). Implementasi Model Kompas Dalam Meningkatkan Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(3), 3121-3130. https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.886
Sumiyati, L., Nada, F. S., Prasetiadi, F. L., & Aziz, A. (2025). Menerapkan Pendidikan Holistik dan Komprehensif untuk Meningkatkan Perkembangan Moral, Intelektual, dan Sosial Siswa. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 165-180. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i3.1206
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara IV
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
