Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Melalui Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh setelah proses belajar berlangsung, yang dapat memberikan perubahan tingkah laku siswa pada pengetahuan, pemahaman, sikap, dan keterampilan menjadi lebih baik dari sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya melalui model Kontekstual pada siswa kelas IV. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini mencakup 2 siklus, dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi), dan reflecting (refleksi). Waktu penelitian dari bulan Mei sampai dengan Juni 2021 dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar PPKn yang signifikan pada siswa kelas IV. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes PPKn pada setiap siklus meningkat, yaitu siklus I sebesar 71,5 dan siklus II sebesar 83,17. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar PPKn dengan menggunakan model kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PPkn siswa. Belajar PPKn melalui model kontekstual sangat menyenangkan siswa.