Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Melalui Metode Contextual Teaching And Learning (CTL)

Abstract

Abstrak

Rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa menjadi alasan dilaksanakannya penelitian tindakan kelas. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi hitung dengan metode pembelajaran contextual teaching and learning pada siswa kelas I semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian Tindakan Kelas mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencakup 2 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu planing (perencanaan), acting (Pelaksanaan), observing (obervasi) dan Reflecting (refleksi). Data dikumpulkan melalui test, wawancara dan obervasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada hasil belajar siswa terbukti pada siklus I ini dari 36 siswa, ada 28 siswa yang mendapat nilai tuntas (78%) namun belum mampu mencapai ketuntasan 100%, terdapat 8 (23%) siswa masih berada dibawah KKM sehingga perlu mengadakan perbaikan pembelajaran siklus II. Pada siklus II ini peneliti merancang pembelajaran dengan menitik beratkan penerapan pendekatan kontekstual, media pembelajaran konkret dengan volume yang sesuai dan pemberian waktu penyelesaian soal yang cukup. Setelah diadakan suatu perbaikan pembelajaran siklus II, siswa yang memperoleh nilai ketuntasan 36 siswa atau 100 %, sebagai gambarannya yaitu nilai rata-rata pada siklus I = 68,61 dan pada siklus II nilai rata-ratanya = 87,20. Melihat hasil pada siklus II, peniliti menghentikan kegiatan perbaikan karena dirasakan hasil sudah memuaskan dan pembelajaran sudah berhasil.