Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Model Flipped Blended Learning

Abstract

Proses pembelajaran Matematika membutuhkan kemampuan komunikasi dalam menyampaikan ide-ide, mengoper stimuli rangsangan dan menyortir ide yang di sampaikan baik secara lisan dan tulisan sehingga dapat mempermudah siswa untuk menyelesaikan suatu masalah dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimanakah proses pelaksanaan model pembelajaran Flipped Blended Learning yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi pada mata pelajaran Matematika siswa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dan melibatkan 32 orang siswa. Data diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa model Flipped Blended Learning dapat membantu meningkatkan kemampuan matematis siswa dibuktikan dengan peningkatan pada setiap aspek kemampuan komunikasi siswa yaitu 1) aspek kemampuan menyampaikan ide-ide matematis baik melalui lisan dan tulisan di klasifikasikan baik, siswa sudah mampu untuk mengungkapkan ide mereka. 2) Pada aspek kemampuan mengoper stimuli atau rangsangan pendapat pada penyampaian materi secara lisan di klasifikasikan baik,  beberapa siswa sudah mampu mengoper stimuli atau rangsangan saat guru melakukan sesi tanya jawab. 3) Pada aspek kemampuan menyortir ide dan pemikiran siswa yang di sampaikan baik secara lisan maupun tertulis di klasifikasikan baik, beberapa siswa sudah mampu melakukan menyortir ide yang terdapat di dalam pemikiran siswa.