Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematatika Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui data empiris tentang hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa. Pengujian validitas untuk variabel X (kecerdasan emosional) menggunakan rumus Korelasi Pearson Product Moment (r_xy). Sedangkan untuk variabel Y (hasil belajar matematika) korelasi Point Biserial. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji liliefors menyimpulkan galat tafsiran Y atas X berdistribusi normal. Persamaan regresi ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa. Persamaan regresi yang didapat  = 22,25 + 0,88. Korelasi Pearson Product Moment digunakan untuk mencari tingkat korelasi. Setelah dilakukan perhitungan didapat nilai r_xy = 0,394 berarti tingkat korelasi rendah dan Koefisien Determinasinya sebesar 0,155 yang berarti sekitar 15,5%. Besarnya kontribusi kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa 15,5%. Sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Uji Hipotesis H_a diterima karena t_hitung (2,186) > t_tabel (1,706) membuktikan terdapat korelasi yang signifikan Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas V SDI Baiturrahman Jakarta Timur.