Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran PAKEM

Abstract

Penerapan model  pembelajaran PAKEM sebagai  model pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan dipercaya mampu membantu kemampuan siswa dalam belajar  matematika. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kemampuan belajar matematika materi penjumlahan bilangan cacah melalui penerapan model pembelajaran PAKEM  pada siswa kelas I SDIT Al Muhsiniyyah Tarumajaya Semester Genap tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini mencangkup dua siklus. Data yang diperoleh dengan menggunakan observasi, tes, dan wawancara. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran PAKEM membantu meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa yang dibuktikan dari  hasil penelitian dengan adanya  upaya meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa yang signifikan pada siswa kelas I SDIT Al Muhsiniyyah Tarumajaya. Hal ini membuktikan dengan rata-rata nilai  tes matematika setiap siklus meningkat yaitu pada siklus I mencapai rata-rata kelas 67,87 dengan presentase siwa yang tuntas sebesar 52%. Dan pada siklus II  mencapai  rata-rata kelas  84,24 dengan presentase siswa yang tuntas sebesar 91%. Para siswa juga memberikan respon yang positif terhadap penerapan model pembelajaran PAKEM. Guru dapat mengintegrasikan model pembelajaran PAKEM sebagai  model pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan untuk siswa belajar  matematika.