Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Kata Lembaga dengan Bantuan Media Flashcard

Abstract

Membaca permulaan diberikan kepada siswa dimulai dengan pengenalan terhadap bunyi, lambang, simbol, dan huruf agar kemampuan membaca siswa menjadi lebih baik sehingga dapat menjadi penunjang siswa untuk memahami pembelajaran di kelas, dan penerapan metode kata lembaga dengan batuan media flashcard dapat membantu pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa menggunakan metode kata lembaga dengan bantuan media flashcard di SDN Jatisampurna 1 Bekasi tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart dengan menggunakan 3 siklus yang melibatkan 33 siswa kelas 1B. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes keterampilan membaca permulaan, observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa melalui metode kata lembaga dengan bantuan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD dibuktikan dengan peningkatan nilai kemampuan membaca permulaan dari siklus I sampai siklus III. Berdasarkan hasil temuan, disarankan guru dapat menerapkan metode kata lembaga dengan bantuan media flashcard sebagai alternatif dalam melakukan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca.