Peningkatan Keaktifan Belajar Pembelajaran IPA Melalui Model Contextual Teaching and Learning

Abstract

Penelitian bertujuan untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Cuaca Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III Semester genap, Tahun pelajaran 2020-2021 di SDN Cileungsi 02). Pendekatan yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Action research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Cileungsi 02 tahun ajaran 2020-2021. Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart yang berisi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi dan Angket untuk mengukur keaktifan belajar. Hasil Penelitian menunjukan siklus I keaktifan belajar siswa mencapai angka 65% observasi dan 56% pada angket. Pada siklus II keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 73,75% pada observasi siswa dan 76% pada angket. Pada Siklus III peningkatan keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 82,5% pada observasi siswa dan 888% pada angket. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA pada siswa kelas III di SDN Cileungsi 02 Semester II Tahun Ajaran 2020 – 2021