Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Cooperative Learning Together

Abstract

Model pembelajaran Cooperative Learning Together dapat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dalam materi perubahan wujud benda melalui model pembelajaran Cooperative Learning Together pada siswa kelas V semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa kelas V. Data penelitian diperoleh melalui test, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPA yang signifikan pada siswa kelas V. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes IPA pada setiap siklus meningkat, yaitu pada siklus 1= 69,25 dan siklus 2= 84. Dari hasil wawancara yang dilakukan menyimpulkan bahwa belajar IPA melalui model pembelajaran Cooperative Learning Together adalah menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA kepada siswa.