Hubungan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Online Dengan Hasil Belajar PKn

Abstract

Motivasi belajar sangat dibutuhkan peserta didik didalam proses pembelajaran khususnya dalam pembelajaran online untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Online dengan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif melalui teknik korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh Peserta Didik kelas V SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur dengan sampel sebanyak 33 Peserta Didik yang diperoleh melalui Cluster Sampling. Data diperoleh melalui angket/kuesioner dan tes. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh rhitung sebesar 0,952. Kemudian hasil tersebut dibandingkan dengan rtabel 0,344 dengan taraf signifikan 5% dan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji-t diperoleh harga rhitung = 110,195. Hubungan yang signifikan ini didukung oleh koefisien determinasi sebesar r2 = 0,906 atau sebesar 90,6%. Hal ini menunjukkan bahwa 90,6% hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh Motivasi Belajar. Temuan penelian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Online dengan Hasil Belajar PKn. Para peserta didik lebih termotivasi dalam pembelajaran online. Serta guru dapat memberikan perlakuan atau sikap yang memotivasi untuk belajar yang baik agar penguasaan materi yang diajarkan dapat tercapai.