Penerapan Aplikasi Edmodo Pada Pembelajaran Matematika Dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Abstract

Di masa pandemi ini pembelajaran diharapkan dapat tetap berjalan dengan baik, walaupun tanpa adanya pertemuan tatap muka. Dengan adanya pembelajaran jarak jauh, berbagai aplikasi diterbitkan untuk menjembatani guru dan siswa, salah satunya adalah Edmodo. Penelitian ini dibuat untuk dapat melihat bagaiman penerapan Edmodo dalam menjembatani guru dan siswa, pada pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode Etnografi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara semi terstuktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa kendala dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini didapatkan dari hasil wawancara dengan guru kelas, kepala sekolah dan siswa secara online. Kendala tersebut adalah masih kurangnya minat siswa dalam pembelajaran daring, tidak stabilnya jaringan internet. Aktifitas siswa dalam proses pembelajaran belum menunjukan bahwa siswa sudah terlibat secara aktif, antusias dan termotivasi. aplikasi edmodo dalam pembelajarn jarak jauh sudah di terapkan dengan baik, namun belum secara maksimal