Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Melalui Teknik PQRST (Preview, Question, Read, Self-Recite, And Test)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman membaca siswa melalui teknik PQRST. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Bina Bangsa Mandiri Cikeas dengan jumlah sample sebanyak 33 siswa. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari empat langkah, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Hasil penelitian ini menunjukan kenaikan skor dari siklus I ke siklus III. Pertama, data hasil skoring tes pemahaman membaca pada siklus 1 adalah 63.64, siklus 2 adalah 73.94, dan siklus 3 adalah 84.85. Kedua, hasil observasi menunjukan bahwa partisipasi siswa meningkat terlihat dari antusiasme siswa dalam belajar. Dan yang ketiga, terkait wawancara dengan beberapa siswa menunjukkan bahwa teknik PQRST ini sangat membantu siswa dalam belajar, memudahkan siswa dalam memahami  isi bacaan. Para siswa juga memberikan respon positif terhadap penggunaan teknik PQRST untuk belajar memahami isi  bacaan. Berdasarkan hasil test, observasi, dan wawancara. Peneliti menyimpulkan bahwa PQRST dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa. Guru dapat menerapkan teknik membaca ini untuk kegiatan belajar mengajar didalam kelas.