Using Kwl (Know-Want-Learn) Technique to Improve Students' Reading Comprehension

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman membaca siswa khususnya siswa kelas VIII SMP Pangudi Rahayu dengan menggunakan Teknik KWL (Know-Want-Learn). Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dan melibatkan 29 siswa. Data diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dapat meningkatkan pemahaman bacaannya menggunakan teknik KWL. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai tes menulis siswa yang signifikan di setiap siklusnya.  Pada siklus I terdapat 45 % siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), kemudian pada siklus II meningkat menjadi 72% siswa, pada siklus terakhir meningkat menjadi 100% siswa dan dapat mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Dari hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih senang belajar bahasa Inggris terutama dalam memahami teks. Dari hasil observasi menunjukan penerapan teknik KWL membuat siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam meningkatkan pemahaman membaca. Peneliti menyarankan peneliti yang akan datang untuk mengatur waktu dengan baik, dan harus mendukung strategi yang digunakan dengan menggunakan topik-topik menarik yang sesuai dengan tingkat siswa.