Hubungan Variasi Mengajar dengan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan variasi mengajar dengan hasil belajar matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel  kelas VIII SMP Islam Al-Hasaniyyah. Variasi mengajar adalah beranekaragam dari keterampilan guru dalam mengajarkan Siswa didalam kelas. Hasil belajar matematika merupakan tolak ukur atau patokan yang menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam mengetahui dan memahami materi pelajaran matematika melalui pengalaman belajarnya   Pada penelitian ini, yang digunakan adalah metode survey dengan teknik analisis korelasional, adapun pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Islam Al-Hasaniyyah dengan sampel sebanyak 30 siswa yang diperoleh melalui teknik cluster random sampling. Data di analisis dengan menggunakan descriptive statistics dan inferential statistics menggambarkan karakteristik data pada setiap variabel yang terdiri dari nilai terendah, nilai tertinggi, mean, median, modus, standar deviasi dan varians. Inferential statistics mencakup analisis regresi, uji-t keberartian dan analisis korelasi. Di dapat dengan nilai koefisien korelasi (r) 0,393. Dilanjut dengan uji-t diperoleh t_hitung=2,254>t_tabel=1,701 artinya koefisien korelasi signifikan dan berdasarkan determinasi r^2 = 15,36 % Sehingga kontribusi variabel X dan Y sebesar 15,36%. Adapun sisanya 84,64 % hasil belajar siswa dipengaruhi faktor-faktor lain