Kemandirian Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika melalui Metode Pembelajaran Daring

Abstract

Pandemi yang terjadi membuat pembelajaran yang umumnya tatap muka menjadi daring atau dalam jaringan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran daring (dalam jaringan) di masa pandemi Coronavirus Disease (COVID-19). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Sampel yang digunakan adalah 34 siswa kelas XI dan guru mata pelajaran matematika. Data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Bentuk kemandirian belajar yang dikembangkan adalah percaya diri, disiplin, tanggung jawab, inisiatif dan motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar peserta didik dinilai cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata persentase observasi yaitu 68,23% termasuk dalam kategori baik dan hasil rata-rata persentase sebaran kuesioner skala likert yaitu 57,2% termasuk dalam kategori cukup baik serta hasil wawancara yang dilakukan menyimpulkan bahwa kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dinilai cukup baik.