Peningkatan Kemampuan Pengenalan Geometri Anak Usia Dini melalui Media Roda Kincir

Abstract

Tujuan penelitian ini memperoleh informasi tentang proses pembelajaran melalui media roda kincir dalam meningkatkan kemampuan matematika anak mengenal geometri. Penelitian ini meggunakan metode kualitatif yaitu Classroom Action Research atau Penelitian Tindakan Kelas, dengan mengikuti prosedur kerja siklus model Kemmis. Penelitian ini dilakukan secara bersiklus, mencakup 4 tahap yaitu planning, acting, observing dan reflecting. Temuan penelitian menunjukan terjadi perubahan positif yang sangat signifkan. Dibuktikan dengan hasil rata-rata dari anak pada setiap siklus meningkat yaitu pada pratindakan 30,33% dikategorikan cukup, pada siklus I mengalami peningkatan dengan rata-rata 60,33% berkategori baik dan pada siklus II memperoleh hasil rata-rata 90,33% berkategori sangat baik dan sudah mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kemampuan matematika mengenal geometri anak kelompok B KB MEKAR Cimanggis Depok berkembang sangat baik setelah belajar menggunakan media roda kincir. Kelebihan media roda kincir membuat anak lebih bersemangat dalam belajar karena dilakukan sambil bermain. Selain itu dengan roda kincir dapat melatih kesabaran anak karena harus mengantri untuk menggunakannya serta mempermudah anak dalam pengenalan geometri.