Perbedaan Hasil Belajar Matematika antara Model Think Pair Share dan Pair Check pada Materi Aritmatika Sosial

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika peserta didik yang rendah karena penguasaan konsep dasar matematika yang kurang dikuasai, yang disebabkan oleh model pembelajaran yang tidak melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini mempunyai tujuan melihat adanya perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan tipe Pair Check (PC) pada materi Aritmatika Sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel terdiri dari 60 peserta didik, sebanyak 30 peserta didik kelas VII C sebagai kelas eksperimen I dan sebanyak 30 peserta didik kelas VII E sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Dari hasil analisis Uji-t diperoleh  = 2,460 dan  = 2,0021 dengan daerah kritis  lebih kecil dari pada . Diperoleh bahwa nilai  terletak di daerah kritis sehingga  diterima dan  ditolak. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe PC pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Citra Nusa Cibinong.