Pengaruh Penggunaan Puzzle Segiempat terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa

Abstract

Ada perbedaan pada kemampuan siswa dalam mengkonkretkan konsep matematika yang abstrak sehingga membutuhkan alat peraga untuk memahami konsep serta mengembangkan kemampuan berikir kreatif matematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan puzzle bangun datar sisi empat terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Penelitian ini dilaksanakan di suatu SD Negeri di daerah Jakarta. Sampel penelitiannya 60 siswa, dipilih dengan teknik cluster sampling, dan diperoleh kelas V-B dengan 30 orang sebagai kelompok belajar menggunakan puzzle segiempat (kelas eksperimen) dan kelas V-A dengan 30 orang sebagai kelompok belajar tidak dengan puzzle (kelas kontrol). Instrumen penelitian berupa tes sebanyak 9 item yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data melibatkan uji persyaratan analisis dengan uji Lilliefors untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Pada kelas eksperimen, diperoleh L_hitung=0,081<0,161=L_tabel, sedangkan kelas kontrol diperoleh L_hitung=0,116<0,161=L_tabel. sehingga disimpulkan data berdistribusi normal. Kemudian variansi data juga homogen karena F_hitung=1,065<1,858=F_tabel. Selanjutnya, rata-rata skor kelas ekperimen didapat sebesar 31,967 sedangkan rata-rata skor kelas kontrol sebesar 23,500, dan ujia hipotesis menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=4,233>1,671=t_tabel dengan taraf signifikan sama dengan 0,05. Hasil analisis tersebut menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan puzzle segiempat terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa.