Hubungan Gaya Belajar Siswa dengan Kemampuan Penalaran Matematika

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah hubungan gaya belajar dengan kemampuan penalaran matematika pada pokok bahasan eksponen. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 26 orang yang diambil dengan teknik random sampling. Pengujian validitas untuk variabel X (gaya belajar) menggunakan rumus korelasi product moment (r_xy) dari 30 pertanyaan yang diuji ternyata hanya 21 pertanyaan yang valid dan reliabel. untuk variabel Y (kemampuan penalaran matematika) juga menggunakan rumus korelasi product moment, dari 8 soal yang diuji ternyata hanya 6 soal yang valid dan reliabel . Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji liliefors menyimpulkan galat tafsiran reegresi Y atas X berdistribusi normal. Persamaan regresi yang  didapat  ?=30,25+0,58X  Korelasi  Product  Moment   digunakan  untuk  mencari  tingkat korelasi . Setelah dilakukan perhitungan didapat nilai r_xy=0,6090 berarti tingkat korelasi tinggi dan tingkat koefisien Determinasinya sebesar 0,370881 yang berarti sekitar 37,09% kemampuan penalaran matematika ditentukan oleh gaya belajar, sisanya 62,91% Ditentukan faktor lain. Uji Hipotesis H₁ diterima karena t_hitung=4,411>1,711=t_tabel membuktikan terdapat korelasi yang signifikan antara Gaya Belajar dengan Kemampuan Penalaran Matematika pada materi Eksponen di kelas X SMK Galajuara.