Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
  • Home
  • Current
  • Archives
  • Contact
Search
  • Login
  1. Home /
  2. Login

Login

Required fields are marked with an asterisk: *

Login
Register

Current Issue

  • Atom logo
  • RSS2 logo
  • RSS1 logo

prosiding

Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris
Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan Matematika
Pendidikan Kewarganegaraan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pendidikan Olahraga
Manajemen Pendidikan

Diindeks oleh

E-book Abstract 2019

Kodebar ISSN

Counter

Flag Counter
Web Analytics View SEMNARA Stats

 

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara
ISSN 2716-0157 (Online)
Organized by  STKIP Kusuma Negara
Published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
View SEMNARA Stats
Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
More information about the publishing system, Platform and Workflow by OJS/PKP.

Validation errors:

Failed to locate the main schema resource at 'https://www.crossref.org/schemas/crossref4.3.6.xsd'.

Invalid XML:

<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<doi_batch xmlns="http://www.crossref.org/schema/4.3.6" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1" xmlns:ai="http://www.crossref.org/AccessIndicators.xsd" version="4.3.6" xsi:schemaLocation="http://www.crossref.org/schema/4.3.6 https://www.crossref.org/schemas/crossref4.3.6.xsd">
  <head>
    <doi_batch_id>_1781504717</doi_batch_id>
    <timestamp>20260615132517000</timestamp>
    <depositor>
      <depositor_name>yathayuni</depositor_name>
      <email_address>yathayuni@stkipkusumanegara.ac.id</email_address>
    </depositor>
    <registrant>LPPM STKIP Kusuma Negara</registrant>
  </head>
  <body>
    <journal>
      <journal_metadata>
        <full_title>Jurnal Cerlang PG PAUD </full_title>
        <abbrev_title>J.Cerlang PG PAUD</abbrev_title>
        <issn media_type="electronic">3032-5536</issn>
      </journal_metadata>
      <journal_issue>
        <publication_date media_type="online">
          <month>09</month>
          <day>19</day>
          <year>2025</year>
        </publication_date>
        <journal_volume>
          <volume>2</volume>
        </journal_volume>
        <issue>02</issue>
        <doi_data>
          <doi>10.37640/jcpaud.v2i02</doi>
          <resource>https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jcpaud/issue/view/90</resource>
        </doi_data>
      </journal_issue>
      <journal_article xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1" publication_type="full_text" metadata_distribution_opts="any" language="en">
        <titles>
          <title>Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melakukan Identifikasi Asesment Awal Anak dengan Hambatan Emosi dan Prilaku Di TK Inklusi </title>
        </titles>
        <contributors>
          <person_name contributor_role="author" sequence="first" language="en">
            <given_name>Andi Musda</given_name>
            <surname>Mappapoleonro</surname>
          </person_name>
          <person_name contributor_role="author" sequence="additional" language="en">
            <given_name>Eskawati</given_name>
            <surname>A</surname>
          </person_name>
        </contributors>
        <jats:abstract xmlns:jats="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/JATS1" xml:lang="en">
          <jats:p>Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru yang memiliki peran penting dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif di Taman Kanak-Kanak (TK), khususnya dalam melakukan identifikasi asesmen awal terhadap anak dengan hambatan emosi dan perilaku. Asesmen awal diperlukan untuk memahami karakteristik, kebutuhan, dan potensi anak sejak dini agar proses pembelajaran dapat disesuaikan secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam melakukan identifikasi asesmen awal anak dengan hambatan emosi dan perilaku di TK inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan teknik literature review yang merupakan serangkaian langkah yang terkait dengan cara mengumpulkan bahan bacaan dan informasi dengan cara mencari pengetahuan atau ilmu dari berbagai sumber seperti buku, artikel, serta referensi lain yang relevan dengan topik peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dengan kompetensi pedagogik guru yang baik mampu melakukan observasi perilaku anak secara sistematis, memahami karakteristik perkembangan emosi dan perilaku anak, serta memanfaatkan hasil asesmen awal sebagai dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai. Asesmen awal yang dilakukan secara tepat berkontribusi pada terciptanya lingkungan belajar yang inklusif, aman, dan mendukung perkembangan emosi serta perilaku anak.</jats:p>
        </jats:abstract>
        <publication_date media_type="online">
          <month>01</month>
          <day>14</day>
          <year>2026</year>
        </publication_date>
        <pages>
          <first_page>1</first_page>
          <last_page>8</last_page>
        </pages>
        <doi_data>
          <doi>10.37640/jcpaud.v3i1.2817</doi>
          <resource>https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jcpaud/article/view/2817</resource>
          <collection property="crawler-based"/>
          <collection property="text-mining"/>
        </doi_data>
      </journal_article>
    </journal>
  </body>
</doi_batch>