Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman peserta didik melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di SMP PGRI 2 Ciputat. Subjek penelitian 44 peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil tes sebelum pelaksanaan penelitian menunjukkan nilai rata-rata 58,97 di mana hanya 10 peserta didik yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pada siklus I, rata-ratanya adalah 68,97 yang masih kurang dari nilai KKM yang harus dipenuhi yaitu 70, karena hanya 19 peserta didik yang mencapai nilai KKM. Namun pada siklus II terdapat peningkatan di mana 36 peserta didik mencapai nilai KKM dan ini menjadi pokok perhatian peneliti bagaimana meningkatkan pemahaman peserta didik tersebut. Pada siklus III, rata-rata nilai yang diperoleh 81,25 secara keseluruhan peserta didik sudah mencapai nilai KKM. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman peserta didik.