Hubungan antara Konsep Diri Siswa dan Keterampilan Berbicara

Abstract

Berbicara dianggap keterampilan penting yang harus dicapai oleh siswa karena berbicara merupakan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. dalam proses pembelajaran, siswa dapat menulis, membaca, dan mendengarkan. Namun, ketika guru meminta mereka berbicara menggunakan bahasa Inggris , mereka lebih suka diam. Mereka merasa malu untuk berbicara di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kembali apakah ada hubungan antara konsep diri dan keterampilan berbicara yang akan diteliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji hipotesis yang dirumuskan sebelumnya untuk mendapatkan data empiris bahwa ada korelasi positif antara konsep diri siswa dan keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui qoestionnaire dan tes berbicara. Subjek penelitian ada tiga kelas di sekolah menengah atas. Ada korelasi positif yang signifikan antara analisis data konsep diri dan keterampilan berbicara siswa, itu menunjukkan indeks korelasi antara variabel X dan variabel Y adalah 0,869. Ho ditolak, karena r_xy lebih tinggi dari r_tabel 0,869>0,361. Dapat disimpulkan bahwa ada korelasi positif. Artinya kedua variabel memiliki korelasi yang sangat tinggi. Saran penilitian ini diperuntukan  untuk para guru dan siswa.