Meningkatkan Keterampilan Speaking Siswa melalui Model Flipped Classroom

Abstract

Penguasaan keterampilan berbicara bahasa Inggris untuk menyampaikan gagasan merupakan hal yang penting dalam ranah pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui model flipped classroom dan menggunakan teknik diskusi kelompok kecil. Pendekatan kualitatif digunakan melalui metode penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan tes berbicara. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan motivasi siswa dalam belajar berbicara bahasa Inggris. Hal ini dikuatkan dengan peningkatan nilai rata-rata keterampilan berbicara pada siklus pertama sebesar 71,56; pada siklus kedua sebesar 78,5; pada siklus ketiga sebesar 88,94. Penggunaan model flipped classroom merupakan strategi pembelajaran yang dapat dijadikan rujukan dalam pengembangan proses pembelajaran keterampilan berbicara.