Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dan Student Teams Achievement Division

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) dan tipe student teams achievement division (STAD). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Remaja Jakarta pada semester 2 selama tiga bulan tepatnya pada bulan Januari sampai dengan Maret 2019. Sampel diambil secara cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang siswa, tepatnya 30 orang siswa kelas VII-A yang diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI, dan 30 orang siswa kelas VII-B yang diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai t_hitung=3,452 pada taraf signifikan