Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Tegak Bersambung melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran kemampuan pada menulis huruf tegak bersambung siswa kelas 2D SD Negeri Babelan Kota 04 Bekasi tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2D SD Negeri Babelan Kota 04 Bekasi yang berjumlah 27 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah proses dan hasil pembelajaran kemampuan menulis huruf tegak bersambung. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada pratindakan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas 49,2 dengan ketuntasan (43%). Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 72,3 dengan ketuntasan (76%) dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 76,1 dengan ketuntasan (88%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf tegak bersambung siswa kelas 2D SD Negeri Babelan Kota 04 Bekasi.