Peran Guru pada Pembelajaran Matematika Secara Daring di Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Pada masa pandemi covid-19 terjadi perubahan yang signifikan dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang semula luring berganti menjadi daring. Perubahan ini membutuhkan kesiapan dari berbagai komponen pendidikan, utamanya guru karena berperan penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru pada pembelajaran matematika secara daring di kelas V/A SDN Pinang 2 Kota Tangerang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Penelitian dilakukan selama 6 bulan dan melibatkan 3 narasumber serta 32 siswa. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pembelajaran matematika secara daring terutama di era pandemi ini sangat dibutuhkan dalam membantu siswa untuk memahami konsep dan simbol matematika yang dirasa sulit dipahami jika tidak dijelaskan langsung oleh guru melalui papan tulis atau media pembelajaran. Dengan berfungsinya peran guru sebagai sumber belajar, fasilitator, demonstrator, pembimbing, pengelola, motivator dan evaluator dalam proses pembelajaran secara daring, maka tidak hanya membantu siswa dalam memahami konsep dan simbol matematika tetapi juga membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dengan demikian, ketujuh peran tersebut dapat dijadikan sebagai acuan bagi guru untuk dapat melangsungkan pembelajaran matematika secara daring sehingga hasil yang diperoleh sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.