Penggunaan Duolingo sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media teknologi menjadi sebuah tuntutan dalam perubahan moda pembelajaran berbasis online. Penggunaan media Duolingo menjadi salah satu alternatif yang bisa digunakan dalam pembelajaran berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan keterampilan berbicara siswa melalui penggunaan media Duolingo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di sekolah menengah atas negeri (SMAN) di Bekasi dengan melibatkan 35 siswa. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris dengan menggunakan media Duolingo. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus pertama 57,14% atau 20 siswa meraih nilai di atas nilai 75 yang merupakan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sekolah. Pada siklus kedua meningkat menjadi 71.43% atau 25 siswa yang meraih nilai di atas nilai 75. Pada siklus ketiga meningkat lagi sebanyak 91,43% atau 32 siswa meraih nilai di atas nilai KKM. Penggunaan Duolingo juga meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi siswa untuk berbicara bahasa Inggris.  Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Duolingo dapat menjadi alternatif media pembelajaran bahasa Inggris.