Exploring the Use of Media in Teaching Indonesian Language Subject in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.37640/jip.v17i1.2366Keywords:
Elementary school, Teaching Indonesian language subject, Using Media in TeachingAbstract
The use of learning media plays a crucial role in improving the effectiveness of Indonesian language instruction in elementary schools. This study aims to explore the application of various learning media in teaching Indonesian language subject at the elementary level, along with the challenges faced by teachers. The research employs a qualitative descriptive approach, involving elementary school teachers as subjects. Data were collected through observation, interviews, and document analysis, and analyzed using thematic analysis. The findings indicate that the media used by the elementary teachers are audio, video and audiovisual media. However, several challenges were identified, including limited access to technology, lack of teacher training, and inadequate learning materials. Addressing these issues requires improved teacher competency, sufficient technological infrastructure, and better curriculum integration. The study highlights the importance of selecting appropriate media to support language skills development of students.
Downloads
References
Agusalim & Suryanti. (2021). Konsep & Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bintang Pustaka Madani.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Ardhi, M. N. K., Rochmadi, N. W., & Sukriono, D. (2024). Enhancing Civics Learning Outcomes Through Android Application-Based Media in Class VII C At SMP Shalahuddin Malang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 16(1), 90-96.
Atmazaki, Vioreza, N., Nabila, J., & Brillian, M. T. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Pustaka Alur.
Atapukang, N. (2016). Kreatif Membelajarkan Pembelajar dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Tepat Sebagai Solusi Dalam Berkomunikasi. Jakarta Press.
Aufa, F. N., Purbasari, I., & Widianto, E. (2020). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Visualisasi Poster Sederhana. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2): 86–92.
Bua, M. T. (2022). Efektivitas Media Animasi pada Keterampilan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3594–3601.
Cahya, P. and Purnanto, A. (2023). Analisis model pembelajaran memirsa di kelas 2 sd it muhammadiyah bandongan kabupaten magelang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9939-9947. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2492
Damayanti, R., Suratmi, S., & Raharjo, M. (2025). Development of ESD-Oriented Google Sites Learning Media to Improve Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 17(1), 17-32. https://doi.org/10.37640/jip.v17i1.2334
Fadilah, N. U. 2019. Media Pembelajaran. Kemenag.
Fadilah, Y., Aprilia, I., Islamiah, I., Aisah, S., & Sofia, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 1 pada Materi Panca Indra dengan Media Menjodohkan Gambar di MI Qur’anul Hakim (Muhammadiyah 2) Kota Probolinggo. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 256–273.
Handini, N., Ardiyani, F., Ramadhani, T., & Nasution, J. S. (2024). Hakikat Media Pembelajaran Membaca di Kelas Tinggi. Sinar Dunia, 3(2), 218–224. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2197
Hardiyanto, L., Iriansyah, H. S., & Pudjiastuti, S. R. (2024). Cyberbullying on social media and its implications for the mental health of Generation Z in the context of the second principle. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 15(2), 189-198.
Khoir, U., & H. S. (2014). Penggunaan Media Boneka dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas II di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 02(03), 1–11.
Lee, E., & Hannafin, M. J. (2016). A design framework for enhancing engagement in student-centered learning: Own it, learn it, and share it. Educational technology research and development, 64(4), 707-734.
Lestari, D., & Fatonah, K. (2021). Pemanfaatan Media Podcast dalam Pembelajaran Menyimak bagi Siswa Kelas IV di SDN Kebon Jeruk 06 Jakarta Barat. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 4.
Lestari, D. P. & Wardhani, I. S. (2024). Media Pembelajaran dan Tantangan yang Muncul di Era Digital. Jurnal Media Akademik, 2(11): 1 – 14.
Lumbantobing, W. L., Sumarni, M. L., & Saputro, T. V. D. (2023). Analsisis Penerapan Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.1007.
Lusiana, L. (2018). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 2(2), 32–39.
Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60.
Mala, R. and Hamzah, R. (2024). Tantangan pengajaran bahasa indonesia di sd. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 29-35. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.152
Marwati, M., & Basri, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita terhadap Kemampuan Membaca Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 451-461.
McNamara, D. S., & Shapiro, A. M. (2005). Multimedia and hypermedia solutions for promoting metacognitive engagement, coherence, and learning. Journal of Educational Computing Research, 33(1), 1-29.
Nuramelyah, R., Syamsuri, A. S., & Latief, S. A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Film Animasi terhadap Keterampilan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Konsepsi, 12(1), 11–22.
Panduwinata, L., & Az-Zahro, N. F. (2024). The Effectiveness of Using Nearpod Learning Media on the Public Relations Learning Outcomes of Class XI OTKP SMKN 4 Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 16(1), 26-34.
Prabowo, A., Indrawadi, J., & Amrii, U. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Menggunakan Media Gambar Flash Card dengan Pendekatan Saintifik Kelas II. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3219-3228.
Puspitarini, Y. D., &Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2): 56-60.
Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Media Flashcard pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127.
Rakhman, P.A., Rokmanah, S. & Ummah, K. R. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2): 306-315.
Sofi, A. N. S., & Praheto, B. E. (2023). Penggunaan Media Boneka Tangan untuk Pembelajaran Berbicara pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 109-121.
Supartini, M. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi di SDN Mangunharjo 3 Kecamatan Mayangan Kota Probnolinggo. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), 10(2): 277-293.
Luong Thi, L., & Luu Quy, K. (2024). The Improvement in English Listening Comprehension Competence of the Tenth-Grade Students Through using Podcasts: A Case Study. International Journal of English Language Studies, 6(4), 35–46. https://doi.org/10.32996/ijels.2024.6.4.6
Umam, N. K., Iskandar, H., & Bakhtiar, A. M. (2020). Penggunaan Pop Up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Kelas IV SDN 1 Slempit. JTIEE: Journal of Teaching in Elementary Education, 3(2), 1.
Untari, M. F. A., & Saputra, A. A. (2016). Keefektifan Media Komik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 1, 29–39.
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 51–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eka Vebri Kurniawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
