Bridging The Gap: Enhancing the Pedagogical Competence of Teachers at School in the Outermost Area of Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.37640/jip.v16i2.2111Keywords:
Case study, Merdeka Belajar, New learning paradigm, Pedagogical competence, Teacher improvementAbstract
The development of Indonesian education policy of teacher standard competence, changes in national curriculum, and new learning paradigm have become a difficult challenge for Indonesian teachers who must develop their abilities so fast. The difficult challenges is also witnessed by teachers in the state Elementary and Junior High Schools 2 under one roof of Sabira Island, a school at the outermost area of Jakarta, Indonesia. This research aims to design, implement, and report on the pedagogical competence enhance. A case study model descriptive type with a qualitative approach is utilized, and was conducted over 45 days. The result is; Developing a design of teacher is constructed as a workshop for on-the-job training; The workshop was held on November 2023 for 14 teachers based on the design formulated; The evaluation by the Kirkpatrick model shows that the workshop's aim is achieved. This result is crucial as a new model about how to improve the pedagogical competence of teachers. The implication is the educational policymakers must give a great attention to developing teachers’ pedagogical competence in the age of Merdeka Belajar. Considering the National Indonesian Education Assessment in 2023, we recommend the teachers’ training in other areas to develop Indonesian teacher competence.
Downloads
References
Abdullah, A. G. K., Ling, Y.L., & Sufi, S. B. (2018). Principal Transformational Leadership and Teachers Motivation. Asian Education Studies, 3(1), 36. https://doi.org/10.20849/aes.v3i1.316
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Alegre, E. M., & Galado, J. (2023). Technological Competence and Pedagogical Content Knowledge Practices of Junior High School Science Teachers. International Journal of Membrane Science and Technology, 10(2), 566–579. https://doi.org/10.15379/ijmst.v10i2.1266
Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mengejar Ketertinggalan Dari Negara Lain. CERMIN: Jurnal Penelitian, 5(1), 113. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v5i1.968
Anam, C. (2023). Pengaruh Kompetensi Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Guru Pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Sampang Dengan Disiplin Kerja Sebagai Variabel Intervening. Journal of Management and Creative Business (JMCBUS), 1(4), 119–139.
Andini, D. M., & Supardi, E. (2018). Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Dengan Variabel Kontrol Latar Belakang Pendidikan Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 148. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9450
Aprianty, D. N., Fernanda, W., Rahmadina, R., & Asy'ari, H. (2023). Analisis Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 5(1), 40-57. https://doi.org/10.21831/jump.v5i1.60749
Bartolomeus Samho, SS, M. P., & Oscar Yasunari, SS, M. (2013). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dan Tantangan- Tantangan Implementasinya Di Indonesia Dewasa Ini. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
BSKAP. (2022). Projek Penguatan. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 2.
Chali, M. T., Eshete, S. K., & Debela, K. L. (2022). Learning How Research Design Methods Work: A Review of Creswell's Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. The Qualitative Report, 27(12), 2956-2960. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5901
Ciptaningtyas, A., Yetti, E., & Hartati, S. (2020). Metode Pelatihan dan Persistensi Berpengaruh terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 686-702. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.440
Comalasari, E., Harapan, E., & Houtman, H. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah, kompetensi guru dan manajemen kelas terhadap mutu pembelajaran. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 75–84.
Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia. (2005). Undang-Undang (UU) tentang guru dan dosen nomor 14. Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia, 2.
Perdirjen GTK 2626 Tahun 2023 Tentang Model Kompetensi Guru, (2023).
Engeness, I. (2021). Developing teachers’ digital identity: towards the pedagogic design principles of digital environments to enhance students’ learning in the 21st century. In European Journal of Teacher Education (Vol. 44, Issue 1, pp. 96–114). https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1849129
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Falachi, H., Kartana, T. J., & Utami, W. B. (2017). Pengaruh Penerapan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016/2017. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 9–16.
Gilani, P., Bolat, E., & Wilkin, C. (2018). Leadership chaos: When power is in the hands of followers. 6th International Studying Leadership Conference, 2018, 1–10.
Gustiana, R., Hidayat, T., & Fauzi, A. (2022). Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (Suatu Kajian Literatur Review Ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia). Jemsi, 3(6), 657–666.
Herho, S. H. S. (2018). Pijar Filsafat Yunani Klasik. 36.
Husnul Khaatimah, R. W. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Teknolofi Pendidikan, 2(2), 76–87.
Indarwati, N. (2021). Pelaksanaan Workshop untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Membimbing Kegiatan Ekstrakurikuler Tulis dan Baca Puisi Kepada Siswa Melalui Teknik Asosiasi dan Fantasi. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 782–791. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.160
Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 7(1), 3. https://doi.org/10.35457/supremasi.v7i1.374
Ituma, M. G. (2022). Developing Instructional Processes for Competency Based Learning of Integrated Science at Junior Secondary School in Kenya. Journal of Education and Practice, 13(35), 9–23. https://doi.org/10.7176/jep/13-35-02
Kemdikbud. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia tahun 2023. 2023. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/login
Kemendikbud. (2020). Perdirjen GTK Nomor 6565 tentang Model Kompetensi Dalam pengembangan Profesi Guru. Http://Kemdikbud.Go.Id/, 1969010819(021), 80361.
Kemendikbudristek. (2022). Permendikbudristek Nomor 26 Tahun 2022 tentang Pendidikan Guru Penggerak.
Kirk, S., & King, J. (2022). EAP teacher observation: Developing criteria and identifying the forms of pedagogic practice they afford. Journal of English for Academic Purposes, 59(May), 101139. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2022.101139
Levyda, L., Astuti, T., & Widiati, E. (2022). Persepsi Dosen Dan Tenaga Kependidikan Pada Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM). JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 2421–2430. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3177
Manja. (2019). Efektivitas Konseling Realitas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam, 2(1), 50–66. https://doi.org/10.37567/syiar.v2i1.574
Marheni, E., Supriyanto, T., & Junaedi, A. (2023). Analisis of the Implementation of the Merdeka Curriculum in the Driving School of SD Negeri Randugunting 6 Tegal City. Journal of Elementary Education, 5(2), 48–59.
Mayudana, K. Y., & Sukendra, K. (2020). Analisis Kebijakan Penyederhanaan Rpp (Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Mengajar, M. (2023). Prinsip dan Prosedur Pengembangan Modul Ajar. Kemendikbud. https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/5010596304153-Prinsip-dan-Prosedur-Pengembangan-Modul-Ajar
Minarti, I. B., Dewi, L. R., & Ika, I. S. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Biologi SMA Di Sekolah Penggerak Kabupaten Demak. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(4), 392.
Muh Akib. (2021). Beberapa Pandagan Guru Sebagai Pendidik. Al-Ishlah, 19(1), 75–98.
Khosyiin, M. I., & Fakhruddin, M. (2022). Evaluasi Program Pelatihan Model Kirkpatrick. Cermin: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 1 (2), 42–46.
Mumpuniarti, Mahabbati, A., & Handoyo, R. R. (2023). Diferensiasi Pembelajaran (Pengelolaan Pembelajaran Untuk Siswa Yang Beragam). UNY Press Yogyakarta.
Murray, R. (2023). The Capability Approach, Pedagogic Rights and Course Design: Developing Autonomy and Reflection through Student-Led, Individually Created Courses. In Journal of Human Development and Capabilities. https://doi.org/10.1080/19452829.2023.2261856
Nind, M., & Lewthwaite, S. (2018). Methods that teach: developing pedagogic research methods, developing pedagogy. International Journal of Research and Method in Education, 41(4), 398–410. https://doi.org/10.1080/1743727X.2018.1427057
Noer, M. U. (2023). The Principal Leadership in Indonesian Islamic School: The Strategy in Shaping the Academic Professionalism. Eduvest - Journal of Universal Studies, 3(6), 1186–1194. https://doi.org/10.59188/eduvest.v3i6.851
Novita, M., Kusumaningsih, W., Setia Wardana, Y., Kumar Behera, S., . M., & Iskandar, F. (2022). Advancing Indonesian Education through the Three Penggerak Programs. KnE Social Sciences, 2022, 421–431. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12462
Nurhalim, A. D., & Puspita, S. (2021). Pentingnya Analisis Kebutuhan Pelatihan Untuk Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi. Jurnal Ilmu Komputer Dan Bisnis, 12(2a), 104–110. https://doi.org/10.47927/jikb.v12i2a.202
PAN RI. (2017). Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 38 Tahun 2017 Tentang Standar Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil Negara. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi, 108.
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh pelatihan terhadap kompetensi pedagogik guru matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278-285. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.207
Prawira, Y. A., & Nugraha, F. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Melalui Pelatihan Partisipatif Secara Daring Berbasis Heuristik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 307-316. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.307-316.2021
Prihatsanti, U., Suryanto, S., & Hendriani, W. (2018). Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38895
Rahyasih, Y., Hartini, N., & Syarifah, L. S. (2020). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Sebuah Analisis Kebutuhan Pelatihan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 136–144. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24565
Rihada, A. M., Jagat, R. S. A., & Setiabudi, D. I. (2021). Refleksi guru dalam pengembangan pembelajaran berdasarkan hasil PISA (Programme for Interational Student Assessment). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(Juli), 1–8.
Santosa, R. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menulis Proposal Penelitian Tindakan Kelas melalui Pelatihan dengan Model Pembelajaran Andragogi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 585–592. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.556
Sari, P., Pautina, M. R., Lakadjo, M. A., & Luthfi, N. (2023). Pandangan Teori Kebutuhan Dasar Abraham Maslow dan Willian Glasser tentang Fenomena Flexing. 4(November), 89–94.
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.
Sihotang, H., Limbong, M., Simbolon, B. R., Tampubolon, H., & Silalahi, M. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam mengimlementasikan kurikulum 2013 dalam education 4.0. JURNAL ComunitA Servizio: Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, Terkhusus Bidang Teknologi, Kewirausahaan Dan Sosial Kemasyarakatan, 1(2), 223–234.
Simanjuntak, R. (2019). Pentingnya Penerapan Kurikulum Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter bagi Terciptanya Generasi Emas Indonesia Tahun 2045. Jurnal Teruna Bhakti, 1(2), 87. https://doi.org/10.47131/jtb.v1i2.17
Souisa, J. H., Purwaningratri, M. A., Subagyo, Utami, S., & Al-Huda, B. (2022). Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan pada Jenjang SMA.
Sugianto. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi: Antara Manfaat dan Tantangannya. Balai Besar Guru Penggerak Sumatera Selatan.
Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580
Susantini, E., Kartowagiran, B., Hamdi, S., Hadi, S., Jaedun, A., Wesnawa, I., ... & Laliyo, L. A. R. (2022). Developing Competency Evaluation of Pre-Service Science Teachers in Industrial Revolution 4.0: Revealing Pedagogic and Professional Competencies. International Journal of Educational Methodology, 8(2), 347-362.
Suwarno, S. A. (2023). Kinerja Kepala Madrasah Dalam Melaksanakan Fungsi Manajemen Pendidikan Di MTs Alamiriyyah Blokagung Karangdoro Tegalsari Banyuwangi. 3, 7012–7029.
Trilaksono, T., Purusottama, A., Misbach, I. H., & Prasetya, I. H. (2019). Leadership change design: A professional learning community (PLC) project in eastern Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(1), 47–56. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i1.15662
Tuasikal, A. R. S., Hartoto, S., Prakoso, B. B., Kartiko, D. C., & Hariyanto, A. (2021). the Analysis on Teaching Skills and Learning Effectiveness of Internship Students. Cakrawala Pendidikan, 40(3), 650–658. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.40466
Tusyanah, T., Sakitri, W., Ismiyati, I., Rahmawati Indira, F., & Suryanto, E. (2023). The Role of Online Collaborative Learning (OCL) in Interpersonal Communication and Cognitive Performance. International Journal of Sociology of Education, 12(1), 25–48. https://doi.org/10.17583/rise.10800
Utiarahman, T. B. (2020). Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelatihan Berjenjang. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 215-222.
Wahyuningsih, S. (2019). Pengaruh Pelatihan dalam Meningkatkan Produktivitas Kerja Karyawan. Jurnal Warta Edisi, 60(April), 91–96.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on Conducting a Systematic Literature Review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
Yanto, M. (2022). Penerapan Manajemen Trilogi Pendidikan Dalam Pendidikan Anak Di SDN 01 Desa Embacang. Jurnal Literasiologi, 8(1), 166-175.
Zuhro, N. S., Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., & Winarji, B. (2023). Penerapan KSE dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak di Kota Surakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4937-4945.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mochammad Devi Cahya Ruhimat, Rahyasih, Shodikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
