Mengajar Berbicara melalui Teknik Gap Informasi

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengajarkan keterampilan berbicara melalui teknik gap informasi,dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif, metode yang digunakan dalam penelitian kepustakaan, penelitian kepustakaan adalah metode penelitian yang melibatkan identifikasi dan penempatan sumber yang memberikan informasi faktual atau pendapat pribadi / ahli atas suatu pertanyaan penelitian; komponen penting dari setiap metode penelitian lainnya di beberapa titik. Peneliti mendapatkan data dari 10 jurnal, implementasi IGT membagi siswa menjadi dua kelompok yang sama. Peran A dan Peran B merupakan salah satu bagian dari Kegiatan Kesenjangan Informasi. Kegiatan ini memberi siswa alasan perlunya berbicara menggunakan bahasa Inggris. Menetapkan peran siswa juga memberi tahu siswa bahwa mereka memiliki tanggung jawab untuk terlibat aktif dalam kegiatan berbicara yang disiapkan, peningkatan berbicara menunjukkan 85% hingga 100% berhasil, peningkatan sikap terhadap siswa IGT antusias dan bahagia, dan siswa memberikan tanggapan yang positif, seperti, merasa terbantu, berani dan nyaman dalam berbicara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran berbicara melalui teknik gap information  dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.