Hubungan antara Kebiasaan Berpikir dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara kebiasaan berpikir dan hasil belajar matematika siswa SMP. Jenis penelitiannya adalah kuantitatif, sedangkan metodenya ialah korelasional. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa, tepatnya 30 siswa kelas VIII A. Instrument yang digunakan adalah soal tes dan angket. Soal tes berbentuk essay dan angket menggunakan skala likert. Analaisis data menggunakan rumus Uji pearson product moment. Berdasarkan hasil uji persyaratan analisis, data hasil belajar matematika dan kebiasaan berpikir dengan menggunakan uji Lilliefors, diperoleh nilai L_hitung berturut-turut sama dengan 0,0819 dan 0,0773, di mana nilai L_hitung tersebut keduanya lebih dari L_tabel sama dengan 0.1618. Dengan demikian kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji hipotesis, hasil analisis koefisien korelasi diperoleh r_hitung sama dengan 0,996 dan r_tabel untuk n sama dengan 30 dan ? sama dengan 0,05 adalah 0,361. Karena r_hitung lebih dari r_tabel maka disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan (habit of mind) dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Santo Markus II, Jakarta Timur. Sedangkan koefisien determinasi sebesar 0,992 atau 99,20% variasi hasil belajar dipengaruhi oleh kebiasaan berpikir.