Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Teknik Debat

Abstract

Berbicara dianggap sebagai keterampilan yang paling penting untuk dikuasai. Ada beberapa masalah dengan siswa, kurang komunikatif di kelas, dan kurangnya kosa kata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui teknik debat. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang digunakan dalam dua siklus, dan setiap siklus memiliki empat langkah, yaitu: perencanaan, tindakan, mengamati, dan refleksi. Data yang disajikan dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan skor berbicara siswa. Dalam penelitian ini, peneliti mendapat hasil yaitu persentase berbicara. Skor dalam siklus satu 71% berlalu dan 29% gagal, dalam siklus dua 92% berlalu dan 8% gagal. Jadi, peningkatan hasil pada siklus 1 dan siklus 2 adalah 21%. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar bahasa Inggris khususnya berbicara melalui teknik debat dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.