Meningkatkat Pemahaman Membaca Siswa menggunakan Teks Narrative melalui Teknik Jigsaw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan membaca Bahasa inggris siswa dengan teknik jigsaw di SMPN 2 Cikarang Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode Classroom Action Research. Penelitian yang dilakukan terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan. Tahapan tersebut adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan sample 42 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan test. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan membaca Bahasa inggris siswa dengan jigsaw teknik yang ditunjukan dengan persentase ketuntasan 100% serta nilai rata-rata 86,3. Pada siklus I terdapat 43% siswa yang mendekati KKM yaitu 75%, dengan nilai rata-rata 66. Pada siklus II terdapat 74% siswa yang mendekati KKM yaitu 75% dengan nilai rata-rata 74. Pada siklus III terdapat 100% siswa yang telah tuntas atau melebihi KKM 75, dengan nilai rata-rata 86,3. Siswa memberikan respon yang baik selama proses pembelajaran, mereka antusias dan bersemangat ketika membaca Bahasa inggris dengan teknik jigsaw. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa teknik jigsaw dapat meningkatkan kemampuan membaca Bahasa inggris siswa di SMPN 2 Cikarang barat.