Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa menggunakan Teknik Time Token

Abstract

Dengan memiliki keterampilan berbicara yang bail, orang dapat memahami isi berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa untuk siswa kelas sepuluh SMA Al-Husna Kedaung dengan menggunakan teknik Time Token. Responden terdiri 33 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian tindakan kelas dan dilakukan dalam tiga siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat langkah: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh dengan mewawancarai siswa dan guru bahasa inggris, mengamati dan menguji keterampilan berbicara siswa dalam setiap siklus. Peningkatan signifikan ditunjukkan dari hasil tes sebagai berikut: siklus 1 (69,33%), siklus 2 (73,94%), siklus 3 (100%). Penerapan teknik ini juga memotivasi minat siswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa teknik time token dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam refernsi aspek pengucapan, kosa kata, kelancaran, tata bahasa dan pemahaman.