Pengaruh Budaya Hidup Tertib Terhadap  Karakter  Disiplin Dalam Belajar: Karakter Disiplin Dalam Belajar

Herinto Sidik Iriansyah; Sri Awan Asri; Sri Rahayu Pudjiastuti; S Sudjoko

doi:10.37640/jcv.v2i1.918

Authors

Herinto Sidik Iriansyah STKIP Kusuma Negara
Sri Awan Asri STKIP Kusuma Negara
Sri Rahayu Pudjiastuti Program Magister STKIP Arrahmaniyah
S Sudjoko STKIP Kusuma Negara

DOI:

https://doi.org/10.37640/jcv.v2i1.918

Keywords:

Budaya hidup tertib, Karakter disiplin, Belajar Disiplin

Abstract

Kesediaan mematuhi tata tertib yang berlaku disekolah sudah mulai pudar, hal ini tercermin banyaknya siswa yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah. Oleh karena itu, kondisi ini menuntut guru selaku pendidik untuk senantiasa mendisiplinkan siswa. Untuk mencapai hal tersebut perlu diterapkan budaya hidup tertib agar karakter disiplin dalam belajar dapat terwujud. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh budaya hidup tertib terhadap karakter disiplin dalam belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan studi korelasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan Korelasi Product Moment. Dari hasil perhitungan diperoleh r_xy sebesar 0,6125 dan r-tabel sebesar 0,361 sehingga ( 0,6125 > 0,361 ) maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Budaya Hidup Tertib terhadap Karakter Disiplin Dalam Belajar di MTs Nurul Huda Cimanggis Depok. Koefisien determinasi sebesar 0,6125² = 0,3751. Dengan demikian kontribusi variabel X terhadap Y sebesar 37,51 %. Tingkat keberartian pengaruh kedua variabel dilakukan dengan uji - t. Dari hasil perhitungan diperoleh t - hitung sebesar 4,10 pada taraf signifikansi 0,05 dengan dk (28) dan t - tabel sebesar 2,05. Dengan demikian t - hitung lebih besar dari t - tabel ( 4,10 > 2,05 ). Perbandingan kedua nilai “t” tersebut menunjukkan adanya hubungan yang berarti.

References

Asri, D. (2019). Peran Komunikasi Persuasif Guru dalam Membina Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Negeri Lambaro Neujid (Studi Kecamatan Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, 4(4), 1-23.

Basalamah, F., & Prijadi, R. (2013). Graha Eksposisi Budaya Islami di Manado (Arsitektur Regionalisme Islam). Jurnal Arsitektur DASENG, 2(3), 22-30.

Djojonegoro, W. (1996). Lima puluh tahun perkembangan pendidikan Indonesia. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter.Alfabeta.

Gunawan, I. (2018). Pendidikan Karakter. Universitas Negeri Malang.

Hanifarrahmi, H., Anisah, N., & Anisah, M. S. N. (2019). Gaya Komunikasi Kepemimpinan Daud Pakeh dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai di Kantor Wilayah Kementrian Agama Provinsi Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, 4(4), 1-23.

Koni, S. (2017). Pendidikan Karakter Dalam Tinjauan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 13-37.

Lapo, A. (1996).Disiplin Tanpa Hukum. Remaja Karya.

Pudjiastuti, S. R. (2018). Implementation of The Mind Mapping Model With Scattergories Game in Improving Creativity and Learning Outcomes in National Education Materials. JHSS (Journal Of Humanities and Social Studies), 2(2), 22-24.

Pudjiastuti, S. R. (2019). Penelitian Pendidikan. Media Akademi.

Putra, K. S. (2015). Implmentasi Pendidikan Agama Islam melalui Budaya Religius (Religious Culture) di Sekolah. Jurnal Kependidikan, 3(2), 14-32.

Rizkiani, A. (2017). Pengaruh Sistem Boarding School terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik (Penelitian di Ma’had Darul Arqam Muhammadiyah Daerah Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, 6(1), 10-18.

Rusli, L. (2000).Belajar Keterampilan Motorik. DEPDIKNAS.

Sardjono, A. R. (1999). Pembebasan budaya-budaya kita. Gramedia Pustaka Utama.

Samsudin, S. (2020). Kedisiplinan terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Woha. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(4), 286-293.

Sardiman A.M. (1990). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Soekanto, S. (1983). Beberapa Catatan tentang Psikologi Hukum. Citra Aditya Bakti.

Subroto, H. M. S. (1999)Mengembangkan Kepribadian Anak. Gunung Mulia.

Tu’u, T. (2004) Peranan Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Gramedia Widia Sarana Indonesia.

Widyaningsih, T. S., Zamroni, Z., & Zuchdi, D. (2014). Internalisasi dan aktualisasi nilai-nilai karakter pada siswa SMP dalam perspektif fenomenologis. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(2), 181-195.