Implementasi Nilai-Nilai Humanistik dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Peserta Didik Beretika di Lingkungan Sekolah Jenjang SMA

Eti Hayati; Isnaini Septa Azzahra; Inayah Junika Zahira; Ayu Pramudita Putri Wardani; Silmi Aulia Sholeh; Resa Parida

doi:10.37640/jcv.v6i1.2580

Authors

Eti Hayati Universitas Pamulang
Isnaini Septa Azzahra Universitas Pamulang
Inayah Junika Zahira Universitas Pamulang
Ayu Pramudita Putri Wardani Universitas Pamulang
Silmi Aulia Sholeh Universitas Pamulang
Resa Parida Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.37640/jcv.v6i1.2580

Keywords:

Etika Kewarganegaraan, Nilai-nilai Pancasila, Pembentukan karakter, Sekolah

Abstract

Peserta didik saat ini lebih banyak terlibat dengan teknologi saat berinteraksi. Akibatnya, kemampuan bersosialisasi mereka berkurang. Hal ini dapat menyebabkan kurangnya empati, tanggung jawab sosial, dan kesadaran untuk membangun hubungan positif dengan teman sebaya dan guru. Oleh karena itu, untuk menyelesaikan masalah ini, nilai-nilai humanistik harus diterapkan dalam pendidikan karakter. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menentukan hubungan antara nilai humanistik dan pendidikan karakter; menganalisis peran nilai humanistik dalam pembentukan karakter; menentukan seberapa efektif dan fleksibel model pembelajaran humanisme; dan menganalisis manfaat dan kelemahan teori belajar humanisme. Penelitian ini menggunakan metode penelitian literatur. Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang mengintegrasikan nilai humanistik membentuk generasi yang memiliki moralitas kuat dan kejujuran tinggi. Oleh karena itu, pendidikan karakter yang didasarkan pada nilai humanistik tidak hanya membantu peserta didik belajar semakin banyak, tetapi juga membantu peserta didik menjadi jauh lebih baik secara emosional dan sosial. Ini membantu mereka mengatasi tantangan hidup dengan cara moral dan etika.

Author Biography

Isnaini Septa Azzahra, Universitas Pamulang

-

References

Anwar, K. (2017). Cooperative Learning vs Collaborative Learning. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan. 19(2), 88–95.

Anwar, F., Faruza, S., Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Collaborative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAI. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan. 1(2), 165-175.

Anzani, S. R., Al Fauzan, M. A., Alzena, T., Rejeki, A. S., & Azalia, N. A. (2023). Teori humanistik: Bagaimana pengaruhnya terhadap karakter moral siswa? Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(5), 405–415.

Anzani, S. R., Alfauzan, M. A., Alzena, T. Rejeki, A. S., Azalia, N. A. (2023). Teori Humanistik: Bagaimana Pengaruhnya Terhadap Karakter-moral Siswa?. Jurnal Pendidikan Indonesia. 4(5), 405-415.

Assa’diyyi, D. F., Bisri, K., Fihris. (2024). Pemanfaatan Teknologi Smart TV Sebagai Penunjang Pembelajaran Peserta didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTs Ar Rois Cendekia Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 4(1), 191–205.

Ayuningtiyas, G. W., Printina, B. I., & Subakti, Y. R. (2021). Implementasi Collaborative Learning dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Kolese De Britto. Historia Vitae seri pengetahuan dan pengajaran Sejarah. 1(2), 69–83.

Febriyana, M., Winarti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahapeserta didik pada Mata Kuliah Microteaching. Jurnal EduTech. 7(2), 231–235.

Hidayat, I. M., Hujaeri, A., Hunainah., Bachtiar, M. (2024). Studi Analisis Peran Psikologi Kognitif dan Humanistik dalam Pembelajaran. Jurnal Paris Langkis: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran. 5(1), 329-343.

Hidayati, F., Wisudariani, E. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Kasus (Case Based Learning) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Mahapeserta didik. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. 9(2), 180-190.

Huda, M. B. (2018). Kontrol Nilai Religius dan Humanistis dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Widyabastra. 6(1), 84-89.

Kurnia, H., & Hayati, E. (2025). Implementasi nilai-nilai humanistik dalam pendidikan untuk membangun karakter peserta didik. Generasi Pancasila, 5, 14–25.

Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan. 4(2), 69-81.

Maryamah, I. S., Selamat, S., Selamat, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Kompetitif Guna Mengembangkan Karakter Peserta didik Dalam Pembelajaran Bola Voli. Journal of Teaching Physical Education in Elementary School. 1(2), 47-52.

Permatasari, A. N., Ratnaningrum, I., A’yun, A. Q., Fauziyah, N. P. (2025). Penerapan Teori Humanistik dalam Pengembangan Karakter Peserta didik di SD Negeri Gondoriyo. 6(2), 467-476.

Pritandhari, M., Wibawa, F. A. (2021). Analisis Pembelajaran Mandiri Berbasis Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO. 6(1), 31-45.

Putri, F. K. A., Husna, M. J., Nihaya, S. A. (2023). Implementasi Teori Belajar Humanistik dalam Pembelajaran dan Pembentukan Karakter Anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 2(1), 33-40.

Rifa’ie, M. (2020). Covid-19 Pandemic: the Flexibility of Online Learning At Smk Negeri 5 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. 5(2), 197–209.

Salsabila, N. A., Sinta, I., Bakar, M. Y. A. (2024). Implementasi Teori Humanistik dalam Pembentukan Karakter Anak di Sekolah. Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 2(11), 684–696.

Sari, M., Ningsih, M. M. S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., Nurjannah, A. Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Student Centered Learning. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa. 18(1), 219-230.

Sari, T. P., Satrisno, H., Yurmani, A., Yoka, Y., & Fitri, Y. (2025). Pendekatan humanistik dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan empati dan kecerdasan emosional siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(3), 272–280.

Setiawan, A. (2019). Hapus kekerasan di sekolah melalui pendidikan humanis. Media Indonesia. 5 Mei.

Sinaga., Dameria. (2019). Strategy Cooperative learning. Cawang. Uki Press.

Sonika., Sutikno, Y., Hosan., Irawati. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Humanis Mahasiswa STAB Maitreyawira Pekanbaru. Jurnal Maitreyawira. 1(2), 39-49.

Sulaiman., Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran. 2(3), 220-234.

Triyana, I. G. N. (2021). Pembelajaran Mandiri Perspektif Sosiologi Antropologi Pendidikan. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya. 5(1), 25-30.

Wahidin, D., & Siswandi, R. D. (2025). Nilai-nilai humanistik dalam pendidikan. Generasi Pancasila, 5, 39–50.

Wicaksana, A. M., Nuryati., Rushertanto, A. D., Fauziati, E., Sumardjoko, B. (2024). Penerapan Pendekatan Humanistik dalam Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(4), 445-458.