Hubungan Kedisiplinan Siswa Dengan Hasil Belajar PPKn

Purwani Puji Utami; Abdul Aziz; Dhesyza Aulia Ayyida

doi:10.37640/jcv.v3i1.1740

Authors

Purwani Puji Utami STKIP Kusuma Negara
Abdul Aziz STKIP Kusuma Negara
Dhesyza Aulia Ayyida STKIP Kusuma Negara

DOI:

https://doi.org/10.37640/jcv.v3i1.1740

Keywords:

Hak Asasi Manusia, Hasil Belajar, Kedisiplinan

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris tentang hubungan kedisiplinan siswa dengan hasil belajar PPKn siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Cileungsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui Teknik korelasional dan metode survey. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Cileungsi dengan sampel sebanyak 30 siswa yang diperoleh melalui Teknik random sampling. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah Descriptive analysis dan inferential analysis. Descriptive analysis menggambarkan karakteristik data pada setiap variable yang terdiri dari nilai terendah, tertinggi, mean, median, modus dan standar deviasi, sementara inferential analysis mencakup analisis regresi, analisis sederhana dan koefisien korelasi.? = 5% = 0,05 diperoleh nilai rtabel sebesar 0,355 Karena rhitung ? rtabel (0,624 ? 0,355), maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara disiplin belajar siswa dengan hasil belajar PPKn siswa pada materi Hak Asasi Manusia.

References

Anshar, Chairul Nazalul. 2012. Hubungan Disiplin Dan Interaksi Siswa – Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Mekanik Dan Keselamatan Kerjakelas X Di Smk N 5 Padang. Universitas Negeri Padang. Vol 1 (1) : 1-15.

Aunurrahman. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Aini, Sri Nur. 2015. Kedisiplinan siswa, motivasi belajar dan peningkatan prestasi belajar PPKn Siswa. JPPI. Vol 7 (10) : 1021-1147.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Saryono, S., Fazria, A. N., Andini, S., & Hasan, H. (2022). Hubungan Antara Pemahaman Etika Politik dan Kesadaran Hukum Dengan Budaya Politik Organisasi Mahasiswa. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 215-222.

Desiyantina, Ira. 2015. Hubungan Antara Disiplin dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Pedogogi. Vol 3 (1) : 2-3.

Yuliana, M., Hardiyanto, L., & Erham, E. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Hukum dan Peradilan di Indonesia melalui Metode Problem Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 1-7).

Saryono, S., Iriansyah, H. S., & Syafira, W. (2022). Learning Outcomes of Pancasila and Citizenship Education Through the Problem Based Learning Model. In Proceeding of International Conference on Education-01 (pp. 33-42).

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hurlock, Elizabeth. 1978. Perkembangan Anak. Diterjemahkan oleh Tjandrasa,

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.